Læreplanpodden #8: Hvordan jobber lærerne pedagogisk i modulstrukturert opplæring?

I denne episoden hører du Jorunn Vik Dijkstra, lærer ved Kvinesdal Voksenopplæring ogRune Endresen, avdelingsleder ved Johannes læringssenter i Stavanger, som forteller omhvordan FOV er organisert hos dem. På sentre som er henholdsvis veldig lite og veldig stort. De forteller hvordan lærerne jobber sammen og individuelt for å få til best mulig opplæring. Les mer om modulstrukturert opplæring for voksne Les skriftlig oppsummering av episoden Refleksjonsspørsmål I podkasten skisseres det to metodiske grep der undervisningen differensieres gjennom modultilpassing av oppgaver, tekster og vurderingsformer og ved bruk av stasjonsundervisning. Har noen av dere erfaring med disse metodiske tipsene? I det tverrfaglige arbeidet på Johannes læringssenter har faglærerne faste møtepunkter slik at de kan samarbeide med tverrfaglige temaer fra læreplanen. De jobber med samme tema over flere uker i flere fag. Hvordan kan alle lærerne i en klasse eller modul legge til rette for godt samarbeid og god sammenheng i undervisningen? Hvordan vil denne måten å organisere undervisningen på endre måten du som lærer må tenke og planlegge undervisningen din? Rune Endresen forteller at det er behov for god og grundig kartlegging av deltakerne opp mot fleksibiliteten som ligger i nye læreplaner. Videre poengterer han viktigheten av å sørge for at deltakerne forstår konsekvensene av det løpet som blir gitt til dem. Hva tenker dere om dette, og hvordan kan man få det til i praksis?